棉花糖藝想世界~限時機轉

  暑期營已步入尾聲，

  座談間，大夥分享"學習趣"。

  "話題的可議性"與平常無異，

  很難突破「換湯不換藥」的瓶頸…

  如果非得說上幾句，

  其實也提了大家最想要做的事…

  如何"提昇"孩子的學習力。

   曾經和大家分享過"外包教育"，

  目前觀察到的現象…

  連最基礎的家庭教育也傾向於對"外包"求救…

  "外包氾濫"，

  小心過度依賴。

  若將"全職培育孩子"之名義脫掉之後，

  心中很想探尋，目前每位個體的學習力是否存在?

  短期外包教育的影響力止於教室，易限於時間無法延續;

  家庭教育的影響力使於每位家庭成員…

  是否願意，

  重新看待「家的意涵」並對此能夠擁有更確定的感悟?

  感悟什麼?

  與其好奇的問，不如換個腦袋"用心換思考"!

  「座談」理應輕鬆、愉快，由交流中獲得新知，

   "新知"也該是，有所談、有所感、有發想…

  意識流到「了無新意」，

  就表示個人失去了說話的魅力與影響力，

  頓時拉出對談間的差異性…

  默默好奇，

  孩子怎麼思考這樣的話題?

  觀察孩子如何解釋「學習力」~

  孩子的思維十分容易理解:

  『大人能說得一口好事，卻不曾以身作則。』

  這是多數孩子們在課堂中回應出來的童言話語。

  沒錯，

  口氣看起來像是在責問，

  但動機其實很單純~

  『提昇學習力，也是需要長期可靠的模仿對象』

  自身不具備「學習力」很難擁有影響他人的說服力。

  OS:

    『學習力是一種根本態度，提昇孩子的學習力之前，

    先為孩子樹立學習的典範。』