棉花糖藝想世界~限時機轉

『語音訓練』，在表演課裡是項非常重要的學習。

尤其，

要讓孩子們自己主動且樂於表達(具意識)不是件容易的事。

若要讓孩子們忘記對於陌生感產生的緊張情緒，

在課堂之前，老師要做許多準備，

最好提供共同討論的機會。

這一週，

老師公佈了戲劇故事裡的幾個角色，

老師十分期待孩子們會主動前來表態『爭取』。

故事裡，我們需要甲、乙、丙主要角色三人，

還有旁白四人，當然還有許多串場的重要角色。

所有的學生都樂於參與『口說能力競選』，

這是場機會均等且公平的比賽。

選角之前…

有人問:「誰是主角啊!」「我只想要當主角。」

老師說:「故事裡頭角色很多，少了那一位的台詞，

故事就不完整了，所以大家都是主角。」

我們又開了另一個話題，好奇地談論白雪公主。

白雪公主是主角，那麼『壞後母是不是主角啊?』

有人回:「不算是，因為她後來死了。」

老師問:「那，王子是不是主角啊?他到最後才出現。」

中年級的同學反應就是快些:

「到底是不是啊?出現的時間這麼短，但他是王子啊。」

哈!老師喜歡這樣的結論，

心中充滿想像空間、帶一點不切實際。

演不演主角，都不是我們參與團體學習創作的原意》，

當然，如果實力可以，

多安排角色編改劇本皆無不可行。

在這之前，老師還是要請大家

《透過團體活動展現個人意願;多參與、多協助、多觀察》

並用心的體會、享受，跟大家在一起學習合作的時光。